2010年11月15日 星期一

愛 ● 讚賞


愛與讚賞帶來正面的能量,
我們都需要正面的能量。

愛,不是溺愛、不是放縱不教;

讚賞,不是寵溺、不是自我中心。

愛,是希望透過教育引導,使孩子懂得自律、自動、有同理心;

讚賞,是希望透過大人的肯定,
使孩子的人格更加成熟穩定,有自信而不驕傲。

我們的家長和老師有很多很多愛,

但是往往缺乏耐心和適當的表達,
使孩子接收不到,甚至接收到錯誤的訊息,
以為爸媽老師不愛他們、不重視他們、不懂他們,
真的好可惜!

我們的教育中向來就缺乏的是讚賞和快樂,

身為做父母和師長的大人們,
我們從小到大經常得到他人的讚賞嗎?
我們從小到大常常被別人肯定嗎?
我們從小到大總覺得學習是一件快樂的事嗎?
我們從小到大遇到挫折總是能將它化為前進的動力嗎?
我們從小到大一向都對自己很有自信嗎?
我們的教育很少教大家這些,甚是還給了相反的,
所以長大成人以後也不會運用這些來鼓勵孩子、引導孩子,
運氣好的,在人生十多年的學校教育中,
碰到了一位懂得的老師,一生受用無窮;
運氣更好的,有一位懂得的爸爸或媽媽,
人生必然更加寬闊開朗。

就算我們自己沒碰到,現在我們懂得了,

就讓我們都成為下一代孩子們的幸運之星!
讓我們的周遭、我們的社會都充滿正面的能量!

2 則留言:

好友 提到...

能檢討、會反省也是很正面,對嗎?
我看妳管Sven有時也很嚴格,
所以愛與讚賞並不是放任不管,
否則小孩也教不好,對不對?
很多人都誤解真意哩!

竹筠 提到...

好友啊,
我應該在平日聊天中已經回答過妳的提問了吧!

愛與讚賞當然不是放任不管,
而且也不能隨便讚賞,
不過,每一個家長的要求標準都不一樣,
有的家長標準訂得太高,孩子就很難能得到讚賞了。

讚賞的重點要放在品格或是積極努力上,
我對孫振的思想品格、待人處事、言行態度都要求很嚴,
因為他感受得到我對他的愛、欣賞與重視,
所以要求就不是問題了。

看了妳的留言,我又有靈感要寫些東西了。
改天見嘍。


竹筠