本來是回覆好學媽的信，
想想這大概也是很多爸媽和孩子一起玩的時候所碰到的問題，
所以放到正文裡供大家參考。
不要心急，
和孩子玩任何遊戲都不要心急，
父母一急就會讓孩子覺得自己很笨，
有的甚至就拗起來不跟你玩了，
所以，剛開始慢一點沒關係，
主要是把興趣引出來，
以後玩得多了、玩得順了，就可以限時挑戰。
如果剛開始她不知道該怎麼想，
妳可以給她一點提示，
比方說，妳可以問她，
“妳想一想，ㄅ和ㄧ配起來，一聲有什麼？”
因為詞彙還不夠，所以她想了半天想不出來，
這時妳可以再問，“那二聲有什麼呢？”
她想了一下，想到了，
“鼻子”大叫一聲，一定是成就感十足，
做父母的聽到了，一定要誇獎一番，
這種誇獎是孩子繼續前進、繼續接受挑戰的原動力，
然後三聲、四聲繼續提示下去，
如此，妳會知道孩子對詞語聽得準確不準確，
在腦袋裡理解的正確不正確，表達出來的正確不正確，
如此玩到一二年級，妳根本不用擔心煩惱孩子的注音學不好。
這種配合，父母可以自由變化來提示小孩，
ㄇ和ㄤ配起來，一聲有什麼？二聲有什麼？三聲有什麼？四聲有什麼？
ㄍ和ㄨㄞ配起來，一聲有什麼？二聲有什麼？三聲有什麼？四聲有什麼？
偶爾也讓他們學一些新的字詞，以供下一次玩的時候會的詞語更多。
有時妳也可以問一問她說出來的詞語是什麼意思，
請她解釋一番，
如此，妳也可以知道孩子對語詞的理解到底如何，
說的對、說的好，一定不要忘記讚賞一下，
這種方式比硬背硬教，又有趣，學得又紮實，而且還可以反覆練習，
更不用說，親子關係當然是更融洽。
爸媽如果發現自己的注音不夠靈光，
趕快找書來看看，自己練習一下，
免得漏氣或教錯了，
而且和孩子一起學習、複習，真有趣呢！
今天，我約了孫振的一些小學同學一起去八里騎腳踏車，
晚上一起去吃小火鍋，
吃完後，在陪兩姊妹等家長來接時，我們就玩起了文字接龍，
六個小孩、兩個大人，玩得不亦樂乎，
沒有一個人會在那裏叫好無聊或等得不耐煩，
家長來了，接走了姊妹兩個，剩下來的繼續玩，
一路走一路玩，玩到停車的地方，才依依不捨地道別。
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