為考大學準備？還是為唸大學準備？

        最近又在熱烈討論大學考試的問題，制度該怎麼改？考試該什麼時間考？申請該什麼時間？分發該什麼時間？另外，還有很多人談到高中課程的完整性和學生程度的不足等等，所有談論的議題的著眼點都是為了如何「考」進大學。

        孫振在臺灣的教育體制下接受教了九年半的教育，嚴格說起來是七年半，高中的最後兩年有很多科目都是申請免修。我多年來近距離觀察從小學到國中到高中的臺灣教育，常常覺得應該改革的不是制度本身，而是教學的方式、作業的內容、父母的心態、學生的自主學習意願，這幾項是環環相扣、互為因果的，制度再怎麼改，但是老師家長的觀念、態度不改，很多學生的潛能、自主學習意願是發揮不出來的。

        我們現在大學很多、入學方式很多元，可以說根本不用擔心沒有學校唸，所以在高中階段更可以在要求考試成績之外，讓學生能夠找到自己的興趣和強項去發展，為唸大學做好準備。高中三年，不應該只是為了「考」進大學做準備，應該為未來「唸」大學做準備。

        這樣做準備，學生們的自主學習意願就能被引導出來，他們知道自己的目標在哪裡、未來在哪裡，而不是不知所以、不知為何地死記硬背，把學習的興趣與樂趣全部消磨光，最後興趣也沒發展，考試也沒考好，多可惜啊！。